小学语文夸父逐日教学设计_八年级语文《夸父逐日》优秀教学设计
八年级语文《夸父逐日》优秀教学设计
学习目标：
1、了解有关神话和山海经的知识，熟读并背诵课文。
2、掌握并积累“逐”“走”“河”“道”“邓林”等文言词语。
3、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。
重点：
对课文内容的理解、诵读。
难点：
多角度理解夸父这一形象
资料链接
神话是原始人对于自然现象的解释，它反映了古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，是一种幻想性很强的、不自觉的艺术创作。神话的起源是在原始社会，幼稚的原始人类看见大自然的变幻无常，如雷鸣、大火、暴风、骤雨、日月运行、云霞聚散等等，惊奇而无法解释，便以为它们都是“神”或者是有“神”在那里支配着。于是叙述诸神的活动以及他们彼此的矛盾斗争的故事，我们就叫它做神话。
神话虽是出于幻想，但和现实有着一定的联系。神话所反映出来的.现实，是在人们的头脑中经过加工、改造过的现实，因而神话具有浓厚的浪漫主义色彩。
夸父：中国古代神话人物，是我国古代神话中一个善于奔跑的人。《山海经·海外北经》还记载着一个“博父国”，经前人考证，“夸父”即“博父”，其国中的人都是巨人。所以茅盾在《中国神话研究ABC》中认为夸父不仅是人名，也是一个部族的名称。
基础达标：
1、《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型_______著作，又是我国古代第一部___________的大汇编。全书共十八篇，分为《 》和《 》两个部分。
2、划分句子停顿。
夸父与日逐走 饮于河渭 北饮大泽
辅导员工作总结书籍
3、正确解释下列黑体字词在句中的意思。
捐款倡议书村委会
逐日（ ）逐走（ ）入日（ ）饮于河（ ）
饮于河（ ） 大泽（ ）未至（ ）道渴而死（ ）
化为邓林（ ）
4、对照注释，初步理解文句，有疑难小组内努力解决，遗留问题填写到反馈卡上。
惊蛰文案
5、用自己的语言创造性地复述“夸父逐日”这则神话故事，比比看谁讲得更生动，感人。
设问导读
6、本文是一则神话，故事性较强，文章字数不多，但故事中的人物、情节却展现得波澜曲折，如果《夸父逐日》是一组动画，大家认为有哪几个画面组成？
7、从《夸父逐日》这个故事片中，你看到了夸父哪些优秀品质？
8、你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。
9、对于夸父临死时“弃其杖，化为邓林”这个情节，你有何感想？
10、从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？
拓展延伸：
11、课文内容巧对联。「二选一」
A 上联：女娲补天可歌可泣
下联：____________________
B上联：________________________
下联：造福人间女娲补天胸怀宽
12、情境作文（二选一）
①大禹治理水患之后，鼾然入梦，这一觉足足睡了九九八千一百年，“神舟五号”卫星的发射惊醒了他，揉眼一看，北京城黄沙满天，人们皆蒙面而行……
②女娲造人有功，被封为管理人类最高的神。有一天，她又下凡体察民情，只见人们窃窃私语：恐龙、扬子鳄等珍稀动物都灭绝了……
巩固练习：
一、翻译下列句子。
（1）未至，道渴而死。 （2）弃其杖，化为邓林。
二、夸父逐日的行为是否“不自量力”？说说你对夸父的认识。
三、这则故事反映了古代人民怎样的思想感情？
四、出自本文的成语是什么？说说这个成语的意思。
五、选词填空。
执著的故事不老：愚公移山、夸父逐日、_____________「守株待兔 精卫填海」；执著的人物不朽：闻鸡起舞的祖逖、______________（卧薪尝胆 悬梁刺股）的勾践、面壁静修的达摩。
执著是__________「坚持不懈 直言不讳），是____________（艰苦卓绝 锲而不舍），是一支永不休止的进行曲。
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